TERWIJL SURINAME AAN de vooravond staat van een revolutionaire economische ontwikkeling die een spin-off zou kunnen hebben naar verschillende sectoren, doemt een levensgroot vraagstuk op. In het onderwijs is er een zorgelijk tekort aan leerkrachten, vooral vakleerkrachten. Ervaren onderwijzers verlaten de sector of het land, terwijl de aanwas van jonge, frisse krachten te wensen overlaat.
Daarbovenop komt dat vrijwel de volledige begroting van het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur wordt besteed aan salarissen. Slechts 5 procent is beschikbaar voor programma’s. Terecht stelt Onderwijsminister Henry Ori dat er met 5 procent bitter weinig kan worden gedaan. Hij prijst zich gelukkig dat buitenlandse donoren een steentje bijdragen, maar dat lijkt een druppel op een hete plaat te zijn.
Met het theoretiseren over oplossingen en oplossingsmodellen komt het land geen steek verder dan waar het nu is
Volgens het Unesco Education 2030 Framework for Action zou 4 tot 6 procent van het bruto binnenlands product van een land naar onderwijs moeten gaan, of tussen de 15 en 20 procent van de totale overheidsuitgaven. In Suriname gaat slechts 9 procent van de landsbegroting naar onderwijs, ver beneden de Unesco-aanbeveling dus. Wil Suriname de onderwijsdoelen daadwerkelijk realiseren, zal het land meer geld in het onderwijs moeten stoppen. Nu al stagneert de uitvoering van de onderwijsvernieuwing die in 2004 is ingezet.
Tijdens een persconferentie woensdagavond benoemde Ori de talrijke problemen binnen de onderwijssector. Sommige zijn nogal complex en zullen niet binnen een handomdraai zijn weggewerkt. Hij noemde ook de oplossingsrichting voor sommige vraagstukken, zoals automatisering van systemen, verbetering van dataverzameling en verwerking. Echter, de bewindsman heeft niet gezegd binnen welk tijdsbestek zal worden gewerkt aan de oplossing, waar de middelen vandaan moeten komen en wie zullen worden ingezet.
En juist daar wringt de schoen. Met het theoretiseren over oplossingen en oplossingsmodellen komt het land geen steek verder dan waar het nu is. De minister denkt met concrete plannen te komen hoe de vraagstukken zullen worden aangepakt. Met de aanstaande oliehausse vlak om de hoek heeft Suriname geen tijd te verliezen. Een beter opgeleid en gemotiveerd volk is nodig om de gewenste economische en sociaal-maatschappelijke ontwikkeling te kunnen dragen en te realiseren.
Wat bijzonder zorgelijk klinkt, is dat het nog zeker twintig jaar zal duren voordat een schooljaar vlekkeloos kan beginnen. Eén van de grote jaarlijkse problemen is onvoldoende accommodatie. Onvoorstelbaar is dat voor het net begonnen schooljaar geen lokalen zijn bijgebouwd en dat het net als voorgaande jaren weer passen en meten wordt om alle leerlingen in de schoolbanken te krijgen.
- Rusland Bereid om Arctische Belangen te Verdedigen te Midde…..
- Natio-aanvaller Misidjan in Concacaf Nations League-elftal..
- SEOB benadrukt belang van IMF-vervolgprogramma..
- Amnestie een formele status die vreemdelingen zal helpen to…..
- Amerikaanse ambassadeur Faucher: “Democratie is basis van v…..
- Opnieuw sterven dolfijnen in ondiep geworden Amazonemeer..
- Somohardjo wil achterban geruststellen over vermeende fraud…..
- Ruskey lanceert nieuwe videoclip ‘Taygi yu’..
- Debipersad: ‘behalen IMF-doelstellingen wordt steeds moeili…..
- Santokhi content met investeringen AZP..
- Bedrijfsleven stipt punten aan voor jaarrede president..
- Alliance herleeft: ‘Wacht niet op wat Suriname voor jou kan…..
- Voldoende brandstof beschikbaar voor korpsen..
- Tijdelijke stopzetting cargodiensten SLM, toestand ongewijz…..
- Nationaal Leger verwelkomt 57 nieuwe militairen..
- NDP: Regering neem de Vredesboodschap van de VN ter harte..
- Anfernee Lee-A-Leong: ‘We moeten de zevende plek pakken ..
- Niet alle leerlingen naar school op 1 oktober..
- Technische storing vertraagt eerste vlucht van nieuw lease …..
- Asema wint award op filmfestival in Toronto..
- Stadse rust..