Herkansingsnormen verruimd om meer studenten de kans te geven

door

Minister Dirk Currie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (MinOWC) erkent dat er de afgelopen periode veel onduidelijkheid is geweest over de slagings- en herkansingsnormen voor studenten. Tijdens de begrotingsbehandeling in De Nationale Assemblee zei hij dat het ministerie de problemen uit het verleden niet kan terugdraaien, maar wel kan repareren. “We hebben ervoor gekozen om de herkansingsnormen te verruimen, zodat meer studenten de kans krijgen hun eindexamen te halen,” aldus de minister.
Een van de maatregelen is het verplaatsen van de herkansingen naar twee weken later, waardoor leerlingen meer voorbereidingstijd krijgen. Ook wordt het mogelijk om herkansingen niet alleen op vaste locaties, maar ook op de eigen school af te leggen. “Bij slechte slagingsresultaten kun je twee dingen doen: de normen verlagen, zodat meer studenten slagen, of de leerlingen meer ruimte geven zich beter voor te bereiden. Wij hebben voor dat laatste gekozen,” lichtte Currie toe.
Currie verzekerde dat het ministerie vanaf oktober helderheid zal bieden over alle normen die in het nieuwe schooljaar zullen gelden. “Transparantie is belangrijk en we moeten ons daaraan houden. Het gaat niet om ons, maar om de schoolkinderen. We mogen ze niet in onzekerheid laten,” benadrukte hij.
De minister gaf toe dat de communicatie over de examennormen niet altijd vlekkeloos is verlopen. De informatie verloopt via de onderwijsbureaus, inspectie en het examenbureau, maar fouten in die keten hebben geleid tot verwarring. “Het belangrijkste is dat we vasthouden aan kwaliteitsgarantie. Wanneer de kinderen hun diploma op zak hebben, moeten ze klaar zijn voor de volgende stap, zonder dat ze opnieuw geschoold hoeven te worden,” zei hij.
Currie wil structureel overleg voeren met bedrijven om te zorgen dat afgestudeerden voldoen aan de eisen van de arbeidsmarkt. “We moeten nu al kijken naar welke behoeften er over enkele jaren zullen zijn en daar ons onderwijs op afstemmen.” De minister erkende dat het huidige beleid deels een gevolg is van de naweeën van chaotisch onderwijsbeleid in het verleden. “We kunnen niet blijven terugkijken. We moeten samen vooruit en kijken wat we kunnen doen om het onderwijs te verbeteren,” besloot Currie.