Onderwijs is een gezamenlijke verantwoordelijkheid, maar in Suriname lijkt die grotendeels op de schouders van leerkrachten en hun leerlingen te rusten. Ouders, die een cruciale rol dienen te vervullen in de goede opvoeding van hun kinderen, zijn vaak afwezig of slechts oppervlakkig betrokken. Dit gebrek aan betrokkenheid, heeft niet alleen gevolgen voor de schoolprestaties, maar ook voor de algehele ontwikkeling van het kind. Waarom laten zoveel ouders deze verantwoordelijkheid c.q. bijdrage liggen, en wat zijn de gevolgen? Veel leerkrachten geven aan, dat ouders pas op ouderavonden of bij ernstige problemen op school verschijnen. Huiswerkbegeleiding, een gesprek over de schooldag of controle op het maken van opdrachten, blijven vaak achterwege. Sommige ouders wijzen naar hun drukke werkschema’s, terwijl anderen simpelweg vertrouwen op de begeleiding op school, om alles op te lossen. Maar onderwijs is geen eenrichtingsverkeer: het succes van een kind hangt niet alleen af van de school, maar ook van de steun die het thuis krijgt.
Kinderen die thuis weinig ondersteuning en begrip krijgen, lopen vaker achterstanden op. Ze missen de motivatie om te studeren, hebben minder discipline en ontwikkelen soms zelfs een negatieve houding tegenover de school. Daarnaast voelen leerkrachten zich vaak verlaten in hun missie om kinderen te onderwijzen en begeleiden. Het is frustrerend om te zien dat een leerling potentie heeft, maar niet de nodige steun krijgt om haar te benutten. Een schrijnend voorbeeld is het aantal kinderen dat zonder basisvaardigheden en of de juiste vorming, de school verlaat. Wanneer ouders niet controleren of hun kinderen het huiswerk maken of ze niet aanmoedigen te lezen, blijft de ontwikkeling beperkt. Dit kan op latere leeftijd zorgen voor problemen, zoals moeite met het vinden van een baan of het verder studeren. Meer betrokkenheid betekent niet dat ouders zelf leraar moeten spelen, maar kleine inspanningen kunnen al een groot verschil maken. Een paar voorbeelden daarvan kunnen interesse tonen, het huiswerk controleren, samen lezen of beter contact met de leerkrachten.
Het is tijd dat veel meer ouders in Suriname hun rol in het leerproces van hun kinderen serieuzer gaan nemen en niet de schuld zoeken bij het MinOWC of de leerkrachten. Onderwijs en opvoeding stoppen niet bij de schoolpoort, de basis begint thuis. Door meer betrokkenheid kunnen ouders hun kinderen niet alleen begeleiden, maar ook mentaal en emotioneel versterken. Een kleine verandering in houding kan zorgen voor een betere toekomst van het kind.
The post VERGETEN ROL VAN OUDERS BIJ OPVOEDING VAN HUN KINDEREN ..
- PASSEN EN METEN..
- RAMDIN SECRETARIS-GENERAAL OAS..
- Succesvolle start Surinaamse volleybalclubs in Guyana..
- Iran zet drones en gezichtsherkenning in voor kledingcontro…..
- Nog meer onweersbuien..
- Rovers Gongrijpstraat nog niet opgepakt..
- Putin: Oekraïense troepen in Kursk zullen leven als ze zich…..
- VSB en ASFA willen van DNA weten waarom de staatsbegroting …..
- Finland heeft een militair ondersteuningsprogramma van 660 …..
- Launch e-paspoortproject binnenkort een feit..
- Politieke participatie van ambtenaren en het legaliteitsbeg…..
- Verdachten roofoverval Gongrijpstraat nog voortvluchtig..
- Verdachten gewapende roofoverval Gongrijpstraat nog voortvl…..
- OAS vooral afhankelijk van de Verenigde Staten..
- Opiniepeiling: NPS en A20 tonen grootste groei, VHP grootst…..
- Phagwa uitbundig gevierd; President leeft zich ook uit..
- Gewapende roofoverval aan de Gongrijpstraat; verdachten voo…..
- Minister Mac Andrew: “Vertrouwenspersonen essentieel voor b…..
- Titanoboa: De Reuzenslang uit de Prehistorie..
- Maak diversificatie van economie speerpunt verkiezingen..
- 25 politiefunctionarissen geslaagd voor bacheloropleiding P…..