Pupillen kindertehuizen leren financiële vaardigheden via podiumkunst

door

“Met elke cent die je bewaart, maak je je dromen waar.” Met die boodschap sloot de zeventienjarige Esther Roosburg het toneelstuk af dat haar groep opvoerde over omgaan met geld. Maandag vond de feestelijke afsluiting plaats van het educatieve project ‘(Moni) Sabi gi wan betre tamara’, dat werd uitgevoerd voor pupillen van de kindertehuizen Nos Kasitas te Hannaslust en Ekklissia in Commewijne. Middels toneel, zang, dans en groepsinterviews lieten de deelnemers zien wat zij hebben geleerd over omgaan met geld, sparen, investeren en het opzetten van een onderneming.

Tekst en beeld Audry Wajwakana

Het project, geïnitieerd door stichting Vonzell in samenwerking met Lisibeti Music Performing Arts, werd mogelijk gemaakt met steun van het Cultuurfonds. Gedurende enkele weken werden jongeren tussen twaalf en achttien jaar begeleid in een vernieuwende combinatie van financiële educatie en podiumkunst. “We hebben heel bewust gekozen voor deze twee kindertehuizen”, houdt initiatiefnemer Leanda Zeldenrust van stichting Vonzell de Ware Tijd voor.

“Edutainment sluit veel beter aan bij hun belevingswereld en de informatie blijft zo beter hangen”Leanda Zeldenrust

Het project is ontstaan vanuit de behoefte om kinderen in opvanginstellingen al vroeg kennis bij te brengen over geld, inkomen, werk en ondernemen. “Want hoewel zij momenteel geen zakgeld ontvangen of een baan hebben, zullen ze op een dag zelfstandig in de samenleving moeten functioneren. Dan is het belangrijk dat ze met geld leren omgaan.”

Volgens Liesbeth Peroti van Lisibeti Music Performing Arts, die het programma samen met Zeldenrust uitvoerde, is de keuze voor de creatieve werkvormen zang, dans en theater ook bewust gemaakt. “Uit onderzoek blijkt dat je dingen beter onthoudt, beter begrijpt en sneller toepast als je ze verwerkt in muziek, dans of toneel”, verklaart ze tegenover de krant. “Daarom hebben we alles wat we hebben geleerd over geld, ondernemen, het maken van jingles en het runnen van een bedrijf omgezet in zang, dans en theater. Zo konden we de kennis niet alleen overdragen, maar ook laten beleven.”

De jongeren schreven onder begeleiding hun eigen liederen. Eén daarvan is ‘Geloof in jezelf’, een theme song die hen moet herinneren dat zelfvertrouwen essentieel is. “Je moet geloven dat je een gezegend kind bent en dat je succesvol zult zijn, want zonder dat geloof kun je niet ondernemen”, sprak Peroti de jongeren toe. Een tweede lied, ‘One Love’ van de legendarische Bob Marley, benadrukt het belang van saamhorigheid en onderlinge verbondenheid – waarden die in elke samenleving belangrijk zijn.

Slavernijverleden

Tijdens het traject verzorgde Zeldenrust voor de kinderen workshops over de waarde van geld, inkomen, werken en ondernemen. Daarbij werd niet alleen gekeken naar praktische kennis, maar ook naar de culturele en historische context. “De aanleiding voor dit programma ligt in de herdenking van het slavernijverleden”, licht Zeldenrust toe.

Ze heeft onderzoek gedaan en onder meer het werk van professor Chan Choenni ‘Geschiedenis van Afro-Surinamers 1863-1963’ als leidraad gebruikt. Daaruit blijkt dat Afro-Surinamers na de afschaffing van de slavernij vaak geen bezit konden kopen of beheren. En hoewel er uitzonderingen zijn van mensen die wél grond kochten na afschaffing van de slavernij, is de structurele doorwerking van financiële achterstand nog altijd zichtbaar.

Zeldenrust benadrukt dat het project niet is gericht op slachtofferschap, maar op bewustwording en het bieden van oplossingen. “We willen jongeren de tools geven om sterker te staan, om hun eigen financiële keuzes te maken en, waar mogelijk, zelf een onderneming te starten.”

Talenten ontdekt

Omdat traditionele vormen van financiële educatie vaak ‘droog’ zijn, koos het team voor een creatieve aanpak: edutainment, een mix van educatie en entertainment. Met muziek, rap, toneel en dans konden de kinderen hun ideeën en leerervaring uitdrukken. “Deze vorm van expressie sluit veel beter aan bij hun belevingswereld en de informatie blijft zo beter hangen”, meent Zeldenrust.

De jongeren maakten posters, bedachten in groepen een bedrijfsnaam en een businessidee en presenteerden dit als ware ondernemers. Ze leerden ook over hun kernkwaliteiten, zelfpresentatie en het benoemen van hun dromen. “Veel kinderen leerden voor het eerst om vrijuit te praten over wie ze zijn en wat ze willen worden. Sommigen ontdekten zelfs verborgen talenten, zoals presenteren of ontwerpen”, vertelt Zeldenrust.

Beroepen

Tijdens de sessies werd ook gesproken over beroepen buiten de traditionele kaders als ‘juf, dokter of politieagent’. “We wilden hun blikveld verruimen en hebben ze laten kennismaken met beroepen als landbouwer, ICT-specialist, visser of designer.” Voor sommige kinderen was het echt een eyeopener. Eén van de meisjes zei zelfs dat ze na de workshop voor het eerst echt weet wat ze wil worden.

Deelneemster Roosburg kijkt met enthousiasme terug op het traject. “Ik heb heel veel geleerd om mijn toekomst te bouwen. Ik zou een kapsalon willen opzetten, waar ook haarproducten en kleding worden verkocht”, vertelt ze aan de Ware Tijd.

Ook Latifa Mijnals deelde haar ervaring. “Ik heb geleerd hoe mijn dromen waar te kunnen maken. Sparen of hoe aan geld te komen en iets goeds betekenen in de maatschappij.”

De voorbereidingen voor het project begonnen in april. In juli startten de workshops en de feestelijke presentaties vormden het slotstuk. Hoewel het project met beperkte middelen werd uitgevoerd – slechts een derde van het aangevraagde bedrag werd toegekend – hoopt Zeldenrust op voortzetting.

Ze gaat het evaluatieverslag presenteren aan de donor en vervolgens andere fondsen werven, want er zijn veel kindertehuizen waar er ruimte is voor structurele educatieve programma’s. “Voeding is belangrijk, maar geestelijke ontwikkeling minstens even zeer”, stelt ze tot besluit.