Ook leraren SPI in actie vanwege uitblijvende betalingen

Leraren van het Surinaams Pedagogisch Instituut (SPI) hebben gisteren tijdens een spoedvergadering besloten om in actie te komen. De directe aanleiding is het uitblijven van betalingen, waaronder overuren en salarissen van parttime krachten. Daarnaast wachten de leraren nog steeds op hun gratificatie en correcte salarisinschaling. Ook de eerder aangevraagde verhoging van de vervoerstoelage is niet toegekend.
“We zijn de situatie zat”Volgens de leraren wordt hun werk ondergewaardeerd en worden zij structureel financieel benadeeld. “Wij van het onderwijzend en pedagogisch personeel zijn de situatie zat,” zegt een ontevreden leraar.
Naast de onbetaalde overuren en achterstallige salarissen, klagen de onderwijsgevenden ook over de hoge loonbelasting en de lage salariëring. Pedagogen en vakleraren moeten wekelijks naar verschillende stagescholen reizen, maar de vervoerstoelage blijkt hiervoor ontoereikend.
ActiemodelDe leraren hebben besloten dat zij voorlopig alleen lesgeven en begeleiden tot 10.00 uur, waarna zij het werk neerleggen. In een brief aan minister Henry Ori van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur worden alle pijnpunten aangekaart en wordt gehoopt op snelle oplossingen.
De leraren benadrukken dat zij begrip hadden kunnen opbrengen als het ministerie eerder had aangegeven dat er financiële problemen waren. “Als de minister wist dat er een tekort aan gelden zou zijn, hadden we op z’n minst een officiële mededeling verwacht,” aldus een leraar. Nu, zes maanden na de start van het schooljaar 2024-2025, wachten zij nog steeds op hun rechtmatige betalingen.
Acties kunnen worden verscherptDe vergadering heeft besloten om de huidige actie voort te zetten totdat er een oplossing komt vanuit het ministerie. Mocht er geen reactie komen, dan dreigen de leraren met een verscherping van de acties. “Indien we geen oplossing krijgen, gaan we de actie verscherpen,” waarschuwt een leraar. Het is nu aan het ministerie om snel in te grijpen en verdere escalatie te voorkomen.