Minister Ori: “Geen extra toelagen voor leerkrachten die extra lessen geven”

door

Minister Henry Ori van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (minOWC) uitte onlangs zijn zorgen over het aanhoudende en ernstige leerkrachtentekort binnen het onderwijs. Vooral het tekort aan vakleerkrachten baart hem grote zorgen, aangezien steeds meer leraren de sector verlaten, zowel naar andere werkvelden als naar het buitenland. Dit heeft geleid tot aanzienlijke leemtes in het onderwijspersoneel die dringend opgevuld moeten worden.
Het ministerie probeert de situatie te verlichten door trainingen aan te bieden, zodat leerkrachten de ontbrekende vakken kunnen verzorgen, ook al zijn ze daar niet specifiek voor opgeleid. Echter, de minister wees er op dat er op dit moment geen ruimte is voor salarisverhogingen of extra betalingen voor de extra werkuren die leerkrachten moeten maken.
Ori is van mening dat het te eenvoudig is om te eisen dat leerkrachten extra betaald worden voor het geven van extra lessen. Hij overweegt alternatieve incentives om de werkdruk te verlichten, maar stelt dat extra betalingen voor de lesuren geen haalbare optie zijn.
Verkiezingen zorgen voor extra druk op onderwijsDe komende verkiezingen vormen een extra uitdaging voor het onderwijs. Veel leerkrachten staan op de kandidatenlijsten van de DNA, DR, en RR en zullen vrijgesteld worden om campagne te voeren. Dit zorgt voor extra leemtes in het onderwijs, aangezien de leerkrachten hun onderwijstaken tijdelijk niet kunnen vervullen.
Minister Ori heeft een beroep gedaan op de verkiesbare leerkrachten om hun onderwijsverplichtingen in de ochtenduren na te komen, om de achterstanden te voorkomen. De naderende start van het derde kwartaal, met belangrijke examens en schoolonderzoeken (SO’s), verhoogt de risico’s op achterstanden in het onderwijs.
Tijdelijke oplossingen en creatieve aanpakVolgens Helima Poese, directeur van het Algemeen Vormend Onderwijs (AVO), worden de extra vakken tijdens reguliere werktijden gegeven. Schoolleiders werken nauw samen met de leerkrachten om de invulling van deze extra vakken te bepalen.
Daarnaast biedt het Instituut voor de Opleiding van Leraren (IOL) trainingen om beroepsvaardigheden te ontwikkelen die nu ingezet kunnen worden om de ontbrekende vakken te verzorgen. Hoewel het systeem in sommige gevallen werkt, zoals het inzetten van Engels-leerkrachten voor Spaans, zorgt het tekort aan Spaans-leerkrachten voor extra uitdagingen. Poese benadrukt dat schoolleiders creatief moeten zijn om het onderwijs draaiende te houden.
Hoewel dit beleid niet heeft geleid tot ernstige problemen, is er wel sprake van ontevredenheid onder sommige leerkrachten die meer werkdruk ervaren. Het ministerie streeft ernaar om de werkdruk beheersbaar te houden door de extra lessen binnen de reguliere werkuren aan te bieden.
Toekomstige onzekerheid en langetermijneffectenHet ministerie heeft tijdelijke oplossingen aangeboden om het leerkrachten tekort op te vangen, maar de druk op het onderwijssysteem blijft toenemen. De langetermijneffecten van deze maatregelen blijven onzeker.
Terwijl het ministerie het tekort probeert op te vangen met beleid en trainingen, blijft de vraag of deze tijdelijke maatregelen voldoende zijn om het onderwijs op de lange termijn op koers te houden, vooral met de bijkomende uitdagingen van de verkiezingen en de verplichtingen van leerkrachten.